교과서 변형문제
YBM 영어 교과서 내신 변형문제 — 검정본 확인부터 제작 워크플로까지
YBM 영어 교과서 변형문제는 YBM(와이비엠) 검정 영어 교과서의 본문 지문을 바탕으로 빈칸추론·어법·글의 순서·서술형 등 내신 시험 유형으로 재출제한 문제를 말합니다. 학교 내신 영어 시험이 교과서 본문을 그대로 묻지 않고 수능형·서술형으로 변형해 출제하는 관행이 정착하면서, 학원에서는 교과서 지문 기반 변형문제 확보가 내신 대비의 출발점이 되었습니다.
그런데 YBM은 같은 학년에 검정본이 두 종 병존하는 경우가 많아, '어느 YBM인지'를 먼저 확인하지 않으면 애써 만든 자료가 통째로 무용지물이 됩니다. 검색 관행에서는 저자명을 붙여 구분하는 표기가 널리 쓰입니다.
이 글에서는 YBM 검정본을 구분하는 방법, 내신 출제 범위 관행, 유형별 변형 전략과 창작 샘플 문항, 그리고 학원에서 변형문제를 안정적으로 양산하는 워크플로를 실무 순서대로 정리합니다.
YBM 영어 교과서 변형문제, 먼저 '어느 YBM인지'부터 확인합니다
YBM 영어 교과서는 같은 과목에 검정본이 복수로 존재하는 대표적인 출판사입니다. 검색 관행에서는 대표 저자명을 붙여 'YBM 박준언', 'YBM 김은형'처럼 구분하는 표기가 널리 쓰입니다. 다만 이는 어디까지나 검색에서 많이 쓰는 표기 예이며, 실제 학교 채택본은 반드시 교과서 표지의 저자명으로 확인해야 합니다. 같은 'YBM'이라도 저자에 따라 본문 지문이 완전히 다르기 때문입니다.
여기에 교육과정 전환이라는 변수가 하나 더 있습니다. 'YBM 한상호'로 검색되는 교과서는 구 교육과정 검정본으로 통용되는 표기인데, 학년에 따라 구과정 교과서를 그대로 쓰는 학교가 남아 있을 수 있습니다. 학생이 '우리 학교 YBM이에요'라고만 말하면 어느 채택본인지 알 수 없으므로, 상담 단계에서 표지 사진을 받아 저자명과 과목명(공통영어1·2 등)을 함께 확인하는 절차를 표준화하는 것이 안전합니다.
확인이 끝나면 자료를 저자별로 분리해 관리해야 합니다. '학교별 → 학년별 → 채택본(저자)별'로 폴더를 나누어 두면, 이듬해 같은 학교 신입생을 받을 때 채택본이 바뀌었는지만 대조하면 되므로 자료 재활용률이 크게 올라갑니다.
| 검색 표기 예 | 구분 | 실무 확인 포인트 |
|---|---|---|
| YBM 박준언 | 현행 검정본(병존 1) | 표지 대표 저자명이 '박준언'인지 확인합니다 |
| YBM 김은형 | 현행 검정본(병존 2) | 표지 대표 저자명이 '김은형'인지 확인합니다 |
| YBM 한상호 | 구 교육과정 표기 | 구과정 잔존 학년인지 학교 공지·표지로 확인합니다 |
| 공통 절차 | 전 채택본 | 학생에게 표지 사진을 받아 과목명·저자명을 대조합니다 |
교과서만으로는 부족합니다 — 내신 출제 범위의 실제 관행
고교 내신 영어는 교과서 본문만으로 출제되는 경우가 드뭅니다. 교과서 지문에 부교재, 해당 기간에 치른 모의고사, 학교가 별도로 배부한 외부지문까지 혼합해 출제하는 것이 일반적인 관행입니다. 따라서 YBM 채택본을 확인한 뒤에는 시험 범위 공지에서 부교재와 모의고사 회차, 외부지문 유무까지 함께 파악해야 변형문제 세트의 커버리지가 완성됩니다.
특히 모의고사가 범위에 포함되는 학교라면 '고1 3월 모의고사'처럼 학년·월로 특정되는 시험지의 지문을 교과서 지문과 같은 워크플로로 변형해 두어야 합니다. 교과서 변형과 모의고사 변형을 서로 다른 방식으로 만들면 난이도와 발문 표기가 어긋나서, 학생 입장에서 실전 감각이 흐트러지기 쉽습니다.
범위 확정 시점도 중요합니다. 시험 3~4주 전 범위 공지가 나온 직후가 변형문제 수요가 폭증하는 구간이므로, 교과서 본문처럼 미리 확보할 수 있는 지문은 학기 초에 선제작해 두고, 모의고사·외부지문은 공지 직후 즉시 제작하는 이원 체제가 실무적으로 가장 안정적입니다.
YBM 지문을 어떤 유형으로 변형할까 — 유형별 출제 전략과 샘플
교과서 본문은 이미 학생이 여러 번 읽은 지문이므로, 단순 내용 확인 문제는 변별력이 없습니다. 내신 상위권을 가르는 것은 빈칸추론, 어법 판단(밑줄형), (A)(B)(C) 어법 선택(네모어법), 글의 순서, 문장 삽입, 함축 의미 같은 수능형 변형과, 조건 영작·요약문 영작·어법 오류 수정 같은 서술형입니다. 지문 하나당 객관식 4~6문항, 서술형 2~3문항을 세트로 만들어 두면 한 단원 시험 범위를 촘촘하게 덮을 수 있습니다.
변형의 핵심은 '정답 근거가 지문 안에서 유일하게 성립하는가'입니다. 빈칸추론이라면 빈칸이 글의 핵심 논지를 담은 자리여야 하고, 오답 선지는 지문의 소재를 쓰되 논지 방향이 어긋나야 합니다. 아래는 수능 지문 질감으로 창작한 예시 문항입니다. 실제 기출이나 교과서 원문이 아니라 100% 창작 지문이므로, 변형문제를 설계할 때 발문·선지 구성의 기준으로 참고하시기 바랍니다.
Point출제 포인트 팁
빈칸은 주제문이나 결론 문장에 뚫는 것이 원칙입니다. 세부 예시 문장에 빈칸을 만들면 근거가 분산되어 복수 정답 시비가 생기기 쉽습니다. 오답 선지는 지문에 등장한 단어를 재활용하되 논지 방향을 뒤집거나 범위를 좁혀 만들면 매력도가 올라갑니다.
다음 글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?
The durability of an institution rarely depends on the explicit rules written into its charter. What sustains it across generations is the accumulation of unwritten expectations — shared assumptions about how disputes will be settled, how newcomers will be absorbed, and how far individual ambition may extend before it threatens collective purpose. Formal rules can be copied by any organization overnight, yet imitators frequently collapse because the borrowed framework lacks the interpretive habits that gave it force in its original setting. Scholars comparing successful and failed institutional transplants therefore conclude that what travels poorly is not the visible architecture of governance but ______. A constitution can be photocopied; a culture of restraint cannot.
- ①the invisible web of shared understandings that animates it
- ②the financial resources required to enforce written rules
- ③the personal charisma of the leaders who drafted the charter
- ④the legal procedures for punishing those who violate norms
- ⑤the technological infrastructure supporting daily administration
글 전체가 '명문화된 규칙(formal rules)은 복제 가능하지만 제도를 지탱하는 것은 암묵적 기대와 해석 습관'이라는 대비 구조입니다. 빈칸은 '잘 이식되지 않는 것'을 묻는 결론 자리이므로, 비가시적·공유된 이해라는 ①이 유일한 정답입니다. ②·⑤는 지문에 근거가 없는 자원·기술 이야기이고, ③은 지도자 개인 요인으로 논지를 좁혔으며, ④는 오히려 '가시적 절차'에 해당해 대비 방향이 반대입니다.
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이런 문제, 스모트가 1분 만에 만듭니다
지문만 붙여넣으면 같은 유형·같은 설계 원리로 무한 출제됩니다.
학원 실무 워크플로 — 지문 확보부터 시험지 완성까지 5단계
1단계는 지문 확보입니다. 교과서 본문을 타이핑하거나, PDF·이미지 자료가 있다면 지문 추출 도구로 텍스트화합니다. 이때 오탈자가 하나라도 섞이면 이후 모든 문항에 전염되므로 원문 대조 검수를 반드시 거칩니다. 2단계는 출제 포인트 설계입니다. 지문마다 '이 문장은 빈칸감, 이 구문은 어법감'처럼 변형 포인트를 마킹해 두면 출제 방향이 흔들리지 않습니다.
3단계는 문항 제작입니다. 유형별 개수와 난이도를 정해 객관식·서술형을 세트로 만들고, 같은 지문으로 동형 세트를 하나 더 확보해 두면 수업용과 테스트용을 분리할 수 있습니다. 4단계는 해설 작성입니다. 정답 근거와 주요 오답의 탈락 이유까지 적힌 해설지가 있어야 조교 채점과 클리닉 수업이 돌아갑니다. 5단계는 조판입니다. 학생용과 강사용 해설지를 분리하고 정답표를 붙여 워드(.docx)나 한글(HWP) 파일로 완성합니다.
이 다섯 단계를 수작업으로 하면 지문 하나에 상당한 시간이 들어갑니다. 그래서 대부분의 학원이 병목 구간인 3~5단계(문항 제작·해설·조판)를 도구로 자동화하고, 사람은 1~2단계(지문 검수·출제 포인트 설계)와 최종 검토에 집중하는 분업 구조로 옮겨가고 있습니다.
교과서 변형문제와 저작권 — 선 넘지 않는 기준
교과서 지문은 저작물이므로, 변형문제라 해도 원문을 대량 복제해 외부에 판매·배포하는 행위는 저작권 문제가 될 수 있습니다. 일반적으로는 수강생 대상의 내부 교육 목적 이용과, 불특정 다수를 상대로 한 판매·온라인 게시는 법적 평가가 크게 달라진다는 원칙만 기억해 두시면 됩니다. 구체적인 사안은 반드시 전문가 확인을 거치시기 바랍니다.
실무적으로 안전한 방향은 두 가지입니다. 첫째, 자료를 원내 수업용으로만 쓰고 외부 유통을 하지 않는 것입니다. 둘째, 원문 전재를 최소화하고 학원 자체 제작 문항의 비중을 높이는 것입니다. 자세한 기준은 별도의 저작권 가이드 문서에서 다루고 있으니 함께 확인하시기 바랍니다.
스모트로 YBM 변형문제 워크플로를 자동화하는 방법
스모트(SMOAT)는 위 워크플로의 병목 구간을 그대로 자동화합니다. 교과서·모의고사·외부 지문을 붙여넣거나 PDF에서 추출해 넣으면, 빈칸추론·어법 판단·(A)(B)(C) 어법 선택·글의 순서·문장 삽입부터 조건부영작·요약문영작·어법오류수정 같은 서술형까지 내신·수능 19유형으로 문제를 생성합니다. 강사가 지문에 마킹한 출제 포인트가 생성에 반영되고, 유형별 개수와 난이도를 지정할 수 있어 학교별 출제 경향에 맞춘 세트 구성이 가능합니다.
생성된 문항은 정답과 상세 해설이 동시에 만들어지고, 같은 지문으로 동형 세트나 장문 세트(한 지문 다문항)도 뽑을 수 있습니다. 완성된 세트는 편집 가능한 워드(.docx)로 자동 조판되며 한글(HWP)도 지원하므로, 학생용 시험지와 강사용 해설지 분리·정답표·학원 로고까지 한 번에 처리됩니다. 지문별 직독직해·논리구조·핵심어휘를 담은 A4 분석지도 함께 만들 수 있어 수업 자료까지 이어집니다.
YBM처럼 검정본이 병존하는 교과서는 채택본별 자료 관리가 관건인데, 스모트의 학교별·학년별·연도별 트리 아카이빙을 쓰면 박준언본과 김은형본 자료를 섞이지 않게 분리 보관할 수 있습니다. 이용 방식은 크레딧과 구독 중 선택할 수 있으며, 자세한 내용은 요금 안내 페이지(/credits/products)에서 확인하실 수 있습니다.
자주 묻는 질문
YBM 영어 교과서 변형문제 어디서 구할 수 있나요?
자료 공유 사이트에서 구매하는 방법과 학원이 직접 제작하는 방법이 있습니다. 다만 YBM은 박준언·김은형 검정본이 병존하므로, 구하기 전에 반드시 학교 채택본의 저자명을 표지에서 확인해야 헛구매를 막을 수 있습니다. 채택본별 맞춤 세트가 필요하다면 지문 기반 AI 생성 도구로 직접 만드는 방식이 유연합니다.
우리 학교가 박준언인지 김은형인지 어떻게 확인하나요?
학생에게 교과서 표지 사진을 받아 대표 저자명과 과목명을 확인하는 것이 가장 확실합니다. '박준언', '김은형'은 검색에서 많이 쓰는 표기 예일 뿐이므로, 표지의 실제 저자명 표기를 기준으로 자료를 분리 관리하시기 바랍니다.
YBM 한상호 교과서 변형문제도 만들 수 있나요?
'YBM 한상호'는 구 교육과정 검정본으로 통용되는 표기입니다. 학년에 따라 구과정 교과서를 쓰는 학교가 남아 있을 수 있으므로, 학교 공지와 표지로 현재 사용 여부를 먼저 확인한 뒤 해당 본문 지문으로 동일한 워크플로로 제작하면 됩니다.
교과서 변형문제 만드는 프로그램 뭐 사용하는건가요?
지문을 넣으면 유형별 문항과 해설을 생성하고 워드·한글로 조판까지 해 주는 도구를 쓰는 학원이 늘고 있습니다. 스모트는 내신·수능 19유형 생성과 학생용·강사용 해설지 분리 조판을 지원하므로, 교과서 지문만 확보하면 세트 제작이 가능합니다.
교과서 변형문제 만들어서 팔아도 되나요?
교과서 지문은 저작물이므로 원문을 대량 이용한 자료의 외부 판매·배포는 저작권 문제가 될 수 있습니다. 원내 수강생 수업용 이용과 외부 유통은 법적 평가가 다르므로, 구체적인 사안은 전문가 확인을 거치시기 바랍니다.
시험 범위에 모의고사도 들어가는데 같이 대비해야 하나요?
네, 고교 내신은 교과서에 부교재·모의고사·외부지문을 혼합해 출제하는 것이 일반적입니다. 교과서 변형과 모의고사 변형을 같은 발문·난이도 기준으로 만들어야 학생의 실전 감각이 일관되게 유지됩니다.
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스모트에 교과서 지문을 입력하면 19유형 변형문제와 상세 해설, 워드·한글 시험지 조판까지 한 흐름으로 완성됩니다. 박준언·김은형 채택본별 자료도 트리 아카이빙으로 섞이지 않게 관리할 수 있습니다.
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