내용 일치 문제(일치·불일치) — 선지 순서의 비밀

최근 수능 영어 기준으로 내용 일치 문제는 대개 26번(인물·동물·사물 등을 소개하는 설명문·전기문)과 27~28번(행사 안내문, 프로그램 모집문 같은 실용문)에 배치됩니다. 발문은 '~에 관한 다음 글의 내용과 일치하지 않는 것은?' 또는 실용문의 경우 '~에 관한 다음 안내문의 내용과 일치하는 것은?'의 형태를 씁니다. 다른 독해 유형과 달리 선택지가 한국어로 제시된다는 점이 이 유형의 가장 큰 형식적 특징입니다.

선택지가 한국어인 이유는 이 유형의 측정 목표가 '영어 사실 정보의 정확한 이해'이기 때문입니다. 선지까지 영어로 쓰면 선지 독해력이 변수로 끼어들어 측정하려는 능력이 흐려집니다. 내신에서 이 유형을 변형 출제할 때 선지를 영어로 바꾸는 경우가 있는데, 이는 사실상 다른 유형(영영 패러프레이즈 판별)이 된다는 점을 인지하고 난이도를 별도로 조정해야 합니다.

일치형과 불일치형은 겉보기에 대칭이지만 설계 난도가 다릅니다. '일치하지 않는 것' 문항은 오답 4개가 지문과 일치하면 되므로 근거가 명확한 반면, '일치하는 것' 문항은 오답 4개를 전부 지문과 어긋나게 만들어야 하므로 조작 지점이 4배로 늘어납니다. 실용문에서 '일치하는 것' 발문이 자주 쓰이는 이유는 날짜·요금·조건 같은 조작 가능한 세부 정보가 풍부하기 때문입니다.

이 유형의 가장 중요한 설계 규칙은 선지 ①~⑤가 지문의 정보 등장 순서를 그대로 따라간다는 것입니다. ①번 선지의 근거는 지문 앞부분에, ⑤번 선지의 근거는 지문 뒷부분에 있습니다. 수능·모의고사 기출을 확인해 보면 이 원칙이 거의 예외 없이 지켜지는 것을 볼 수 있습니다.

이 원칙은 출제자의 편의가 아니라 평가 설계의 결과입니다. 순서가 뒤섞이면 학생은 선지 하나를 확인할 때마다 지문 전체를 재탐색해야 하고, 문항의 난이도가 '정보 이해'가 아니라 '탐색 속도'에 의해 결정됩니다. 순서를 고정하면 지문을 한 번 통과하면서 선지를 차례로 대조하는 일관된 풀이 경로가 보장되고, 문항 간 난이도 비교도 가능해집니다.

내신 변형 문제를 만들 때 이 원칙을 어기는 것이 가장 흔한 품질 사고입니다. 선지 순서가 지문 순서와 어긋나면 학생과 학부모에게 '어색한 문제'라는 인상을 주고, 시험 후 이의 제기의 빌미가 되기도 합니다. 선지 5개를 만든 뒤에는 반드시 각 선지의 근거 문장에 번호를 매겨 지문 순서와 대조하는 검수 단계를 거쳐야 합니다.

불일치(오답) 선지는 지문 문장을 무작위로 비트는 것이 아니라 정형화된 조작 기법으로 만들어집니다. 핵심 원칙은 '지문 문장과 최대한 비슷하게 유지하되, 단 하나의 정보 요소만 바꾼다'입니다. 여러 요소를 한꺼번에 바꾸면 티가 나서 변별력이 떨어지고, 바꾼 지점이 모호하면 이의 제기에 취약해집니다.

가장 많이 쓰이는 조작 축은 숫자와 부정어입니다. 숫자는 'more than a decade'를 '10년 동안'으로 줄이거나 '40여 종'을 '4종'으로 바꾸는 식으로 정도·범위를 건드리고, 부정어는 지문의 긍정 진술에 '~하지 않았다'를 끼워 넣거나 반대로 지문의 부정 진술에서 부정어를 삭제합니다. 그다음으로 강력한 것이 대조 구문 뒤집기로, 지문이 'A rather than B'라고 말할 때 선지를 'B였다'로 쓰는 방식입니다. 학생의 눈이 rather than 앞뒤를 스치듯 읽는 습성을 정확히 겨냥합니다.

아래 표는 실무에서 바로 쓸 수 있는 조작 기법 정리입니다. 변형 문제를 만들 때는 한 문항 안에서 같은 기법을 두 번 쓰지 않는 것이 좋습니다. 같은 기법이 반복되면 학생이 '숫자만 보면 된다'는 식의 요령으로 우회할 수 있기 때문입니다.

역으로, 일치(정답 근거) 선지를 쓸 때도 규칙이 있습니다. 지문 표현을 그대로 직역하면 너무 쉬워지므로 적절한 수준의 패러프레이즈(예: 'was translated into six languages' → '여러 언어로 번역되었다'가 아니라 '6개 언어로 번역되었다'처럼 사실 요소는 보존하되 문장 구조만 변경)를 적용합니다. 사실 요소를 뭉개는 패러프레이즈는 일치 선지를 애매하게 만들어 복수 정답 시비를 부릅니다.

전기문(인물 소개문)은 출생 → 성장기 계기 → 교육 → 주요 업적 → 만년의 시간 순 구조가 표준입니다. 이 구조 자체가 '지문 순서 = 선지 순서' 원칙과 맞물려 선지 5개의 배치를 자연스럽게 만들어 줍니다. 창작 지문으로 출제할 때는 연도·나이·기간·수량 같은 조작 가능한 사실 요소를 지문에 최소 6~7개 심어 두어야 선지 5개와 정답 조작 여지가 확보됩니다. 실존 인물을 다룰 때는 사실 관계 검증이 별도로 필요하므로, 내신 변형에서는 가상 인물 전기문이 안전합니다.

실용문·안내문은 행사명 → 일시·장소 → 참가 대상·요건 → 요금·혜택 → 신청 방법·유의 사항의 항목형 구조를 씁니다. 정보가 항목별로 분리되어 있어 조작 지점이 명확한 대신, 조건문이 함정의 중심이 됩니다. '10인 이상 단체는 사전 예약 시 할인'처럼 조건이 두 개 겹친 문장에서 조건 하나를 떼어낸 선지('단체는 할인된다')가 전형적인 불일치 정답입니다.

실용문에서 특히 주의할 것은 정보의 내적 정합성입니다. 신청 마감일이 행사일보다 늦거나, 요금 항목의 합계가 맞지 않거나, '무료'와 '참가비' 표현이 충돌하는 창작 안내문은 문항 이전에 지문 자체가 결함입니다. 안내문을 창작한 뒤에는 날짜·요금·조건만 따로 뽑아 모순 여부를 점검하는 절차를 권장합니다.

고교 내신은 교과서·부교재·모의고사·외부 지문을 혼합 출제하는 것이 일반적이므로, 내용 일치 유형은 교과서 본문이나 모의고사 지문을 재활용한 변형 문제로 자주 등장합니다. 교과서·모의고사 지문의 변형 이용은 일반적으로 원내 수업 목적 범위에서 활용되는 것으로 알려져 있으나, 자료의 외부 배포·판매 같은 구체적인 사안은 저작권 전문가의 확인이 필요합니다. 변형 출제에서 가장 흔한 사고 세 가지는 복수 정답(오답 선지 중 하나가 지문과 미묘하게 어긋남), 근거 불명(선지에 대응하는 문장이 지문에 없음), 상식 개입(지문에 없어도 상식으로 판별 가능한 선지)입니다. 세 가지 모두 시험 후 이의 제기로 직결되는 결함입니다.

검증은 '선지 → 근거 문장 → 판정'의 3열 대조표를 만드는 것이 가장 확실합니다. 선지 5개 각각에 대해 지문의 근거 문장을 그대로 옮겨 적고, 일치·불일치 판정과 그 이유를 한 줄로 적습니다. 근거 문장이 비어 있는 선지가 하나라도 나오면 그 문항은 출제 불가입니다. 이 대조표는 그대로 해설지의 뼈대가 되므로 이중으로 쓸모가 있습니다.

해설에도 이 유형 고유의 형식이 있습니다. 정답 선지에 대해서는 '지문의 어느 표현이 어떻게 조작되었는지'를, 오답 선지 4개에 대해서는 각각의 근거 문장 위치를 밝혀 주어야 학생이 풀이 경로를 복원할 수 있습니다. 스모트(SMOAT)처럼 문제와 해설을 동시에 생성하는 도구를 쓰든 수작업으로 만들든, '선지별 근거 문장 명시'라는 해설 기준 자체는 동일하게 지켜져야 합니다.

위의 설계 원칙을 매 문항 수작업으로 지키려면 지문당 상당한 시간이 듭니다. 스모트(SMOAT)의 AI 영어 문제 생성은 내신·수능 영어 주요 유형 가운데 하나로 내용일치 유형을 지원하며, 지문 순서를 따르는 선지 배치와 정답·상세 해설 동시 생성을 전제로 문항을 만듭니다. 교과서·EBS·모의고사·외부 지문을 붙여넣거나 PDF 자료에서 지문을 추출해 바로 출제할 수 있고, 강사가 지문에 마킹한 출제 포인트(예: 함정으로 쓰고 싶은 숫자나 대조 구문)를 반영해 유형별 개수와 난이도를 지정할 수 있습니다.

같은 지문으로 동형 세트를 만들 수 있어, 본 시험용과 클리닉 재시험용을 정답 위치와 조작 기법만 달리해 준비하는 운영도 가능합니다. 완성된 문항은 학생용·강사용 해설지가 분리된 편집 가능한 Word(.docx)로 조판되고 한글(HWP)도 지원하므로, 생성 후 선지 표현을 학원 스타일에 맞게 다듬는 마무리 작업까지 한 흐름으로 이어집니다.

다만 어떤 도구를 쓰더라도 최종 검수의 책임은 출제자에게 있습니다. 이 글의 조작 기법 표와 3열 대조표 체크리스트를 스모트 생성 결과에 그대로 적용해 근거 문장을 확인한 뒤 출력하는 것을 권장합니다.